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Fördern und Fordern
Eine inklusive Schule hat die einzelnen Schüler:innen im Blick. Nicht alle lernen zur gleichen Zeit dasselbe.
Im Gespräch reflektiert das Kind mit der Lehrkraft, worin die persönliche Herausforderung bestand, ob sie gemeistert wurde oder ob eine Unterstützung für die Bewältigung notwendig ist.
Der Anspruch, immer passende Lernangebote zu unterbreiten, ist hoch, denn Kinder sollen Grenzen überschreiten, mehr entdecken, sich den nächsten Schritt zutrauen und so das eigene Potential immer mehr erweitern.
In enger Kooperation mit den Eltern finden Förderkonferenzen statt, in denen die Lernziele gemeinsam festgelegt werden.